Didaktik im E-Learning-Zeitalter

Didaktik im E-Learning-Zeitalter

mastersthesis
Mit dem Aufkommen von E-Learning entwickelten sich grosse Erwartungen und die Informatik galt als Hoffnungsträger für eine Revolution im Bereich der Lehre und des Lernens. Doch die anfängliche Euphorie verblasste und Ernüchterung machte sich breit. Es zeigte sich, dass der Einsatz von E-Learning nicht zwangsläufig einen Lernerfolg nach sich zieht. In dieser Arbeit werden bekannte didaktische Determinanten aufgearbeitet und auf ihre Tauglichkeit im Bereich des E-Learnings beurteilt. Anschliessend werden ausgewählte didaktische Determinanten E-Learningmässig umgesetzt. Zum Schluss wird diese Umsetzung mit einer Schulklasse auf ihre Lernwirksamkeit hin evaluiert.
Adrian Strub
With the emergence of E-Learning, high expectations evolved and computing science was considered as the great white hope for a revolution in teaching and learning. The initial euphoria faded away and disillusion dispread. It turned out that the appliance of E-Learning did not necessarily lead to learning success. In this diploma thesis the known didactical determinants are worked out and evaluated according to their ELearning suitability. Furthermore, selected didactical determinants are converted suitably into E-Learning. Finally this conversion is evaluated on its learning success within a secondary school class.
Didaktik im E-Learning-Zeitalter
2008
Zurich, Switzerland
may
University of Zurich
ee