In den letzten Jahren hat die Anzahl von Projekten in der Wirtschaft stark zugenommen. Dies hat die Nachfrage nach qualifizierten Projektmanagern sehr steigen lassen. Auch in der heutigen Wissenschaft spiegelt sich dies im zunehmenden Interesse an der Projektmanagement-Thematik wider. Immer mehr Universitäten und Hochschulen bieten Projektmanagementkurse resp. -vorlesungen an. Dieses relativ neue Wissenschaftsfeld hat eine anspruchsvolle Aufgabe, weil es sich den schnellen Veränderungen in der Wirtschaft anpassen muss, um die neuen Entwicklungen und Erkenntnisse über das Projektmanagement in die angebotenen Kurse und Vorlesungen rasch zu integrieren und an diese anzupassen. In diesem Zusammenhang werden in der vorliegenden Diplomarbeit Untersuchungen durchgeführt, welche einen wissenschaftlichen Beitrag zum Projektmanagementkurs an der Universität Zürich leisten. In der ersten Untersuchung unter den Kursteilnehmern, wird nachgeprüft, ob zwischen Studenten und Praktikern verschiedener Fakultäten bzw. Fachrichtungen Unterschiede beim Ergreifen der Initiative bestehen, und welche Rolle dabei die Berufserfahrung und Studienlänge spielen. Die zweite Untersuchung richtet sich auf die berufstätigen Projektmanager. Ihr Ziel ist die Ermittlung des Ausbildungsbedarfes angehender Projektmanager und die Ermittlung der wichtigsten Fähigkeiten, die ein erfolgreicher Projektmanager haben muss. Des Weiteren will die Untersuchung die Relevanz der angebotenen Lektionen im Projektmanagementkurs überprüfen und neue Akzente im Themenangebot setzen. In diesem Sinne wird erforscht, wie viel Zeit Projektmanager für verschiedene Aufgaben aufwenden, wie viel Zeit sie trotz unterschiedlicher Branchen, Grössenordnungen, Komplexität und Zeitdauer von Projekten verschiedenen Tätigkeiten üblicherweise widmen. Als Ergebnis dieser Untersuchung wird dann ein Blueprint für Projektmanagementprüfungen und Projektmanagementkurse erstellt.

University of Zurich

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